當(dāng)春風(fēng)拂過書頁(yè)，當(dāng)墨香沁入心脾，我們迎來第30個(gè)世界讀書日，這不是簡(jiǎn)單的數(shù)字更迭，而是人類對(duì)知識(shí)的永恒致敬。南陽(yáng)五職專黨支部以“用經(jīng)典啟迪使命，以書香涵養(yǎng)初心”為主題，開展讀書會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)由支部副書記姚遠(yuǎn)、副校長(zhǎng)沙小會(huì)主持。

      支部副書記姚遠(yuǎn)首先分享書籍《共產(chǎn)黨員如何不忘初心牢記使命》，用歷史長(zhǎng)河中那些熠熠生輝的黨員故事，串起新時(shí)代的初心圖譜。“初心不是墻上的標(biāo)語，而是腳下的路”，這句話讓在座每位教育工作者都陷入了沉思——在教育這片沃土上，我們的初心，不正是澆灌每一顆渴望成長(zhǎng)的種子嗎？



      在信息爆炸的時(shí)代，教師如何通過專業(yè)閱讀保持教育初心？沙校長(zhǎng)的教育實(shí)踐為我們揭示了答案——當(dāng)閱讀深度融入職業(yè)生命，教育便能煥發(fā)歷久彌新的生命力。每個(gè)人的閱讀史都是一部獨(dú)特的成長(zhǎng)編年史。從少年仗劍走天涯的熱血，在刀光劍影中搭建起最初的道德坐標(biāo)系；青年時(shí)對(duì)沈從文田園牧歌的眷戀喚醒了對(duì)華麗辭藻散文的欣賞；到中年享受親子共讀的溫情，回歸繪本也是重溫童年。

      對(duì)教育工作者而言，閱讀不應(yīng)止步于消遣性的文學(xué)瀏覽，而應(yīng)成為職業(yè)生命的造血工程。將教師職業(yè)與讀書結(jié)合在一起，正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的專業(yè)素養(yǎng)，取決于其讀書的廣度與思考的深度。”沙校長(zhǎng)的分享給我們打開了一扇觀察教育本質(zhì)的窗，呼吁教育工作者們應(yīng)進(jìn)行教師職業(yè)的專業(yè)閱讀，這正是讀書之于教師的特殊意義。

      之后在座教師也依次進(jìn)行了個(gè)人的分享，有關(guān)于哲學(xué)思辨的火花、個(gè)人讀書歷程的感悟、精選好書的傾情推薦等，大家或娓娓道來，或激情澎湃，思想的碰撞讓會(huì)場(chǎng)洋溢著智慧的光芒。


.
      跟隨衡老師的步伐，走進(jìn)毛澤東同志筆下“萬類霜天競(jìng)自由”的壯闊湘江，共同探尋《沁園春·長(zhǎng)沙》中跨越百年的青春熱血與家國(guó)情懷。衡老師以詞牌名和作者寫作背景作為開篇的切入點(diǎn)。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”剖析了青年毛澤東在革命浪潮中的思考與抉擇。“問蒼茫大地，誰主沉?。?rdquo;的詰問，則是革命者以天下為己任的使命覺醒。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”還原了一代人的精神圖譜：他們以書生意氣指點(diǎn)江山，用實(shí)踐腳步丈量真理，將個(gè)人理想融入民族命運(yùn)的洪流。這種“中流擊水，浪遏飛舟”的魄力，正是當(dāng)代青年亟需傳承的精神鈣質(zhì)，也是我們教育工作者的精神坐標(biāo)。  


      最是書香能致遠(yuǎn)。黨支部將以“世界讀書日”為契機(jī)，持續(xù)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓書香溢滿校園，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)，讓經(jīng)典文化在新時(shí)代煥發(fā)新活力。